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忙 碌 的 都 市 人

忙 碌 的 都 市 人 　　區樂民
星 期 天 逛 街 ， 忽 然 想 起 要 影 印 身 份 證 來 申 請 信 用 卡 ， 看 到 一 家 商 店 在 玻 璃 門 上 掛 「 影 印 」 的 紙 牌 ， 我 便 走 進 去 ， 卻 發 現 那 是 洗 衣 店 ！
「 洗 衣 店 也 提 供 影 印 服 務 嗎 ？ 」 我 疑 惑 地 問 老 闆 。
老 闆 回 答 道 ： 「 來 洗 衣 服 的 人 ， 通 常 是 忙 碌 的 都 市 人 ， 他 們 交 衣 服 給 我 們 時 ， 喜 歡 抓 緊 時 間 處 理 一 些 文 件 。 我 就 添 置 了 這 部 影 印 機 ， 生 意 不 錯 呀 ！ 」
我 仔 細 觀 察 ， 店 內 還 售 賣 零 食 ； 老 闆 解 釋 ： 「 忙 碌 的 都 市 人 ， 吃 飯 時 間 不 固 定 ， 常 常 餓 肚 子 ； 我 們 賣 得 最 多 的 是 巧 克 力 和 薯 片 ， 還 有 清 熱 氣 的 菊 花 茶 。 」
這 家 洗 衣 店 也 賣 書 ， 我 隨 手 拿 起 一 本 《 心 靈 雞 湯 》 ， 不 明 所 以 地 問 ： 「 忙 碌 的 都 市 人 ， 連 衣 服 也 趕 不 及 自 己 洗 ， 會 有 空 閒 看 書 嗎 ？ 」
老 闆 是 個 智 者 ， 他 搖 搖 頭 ， 憐 惜 地 說 ： 「 忙 碌 只 是 表 象 ， 都 市 人 的 內 心 其 實 很 孤 單 ， 極 需 要 這 類 書 籍 填 補 。 」

貝沙灣的影像迷宮

有沒有想過看電視廣告能夠讓你知道人生的方向 ?

最 近播放率甚高的貝沙灣樓盤廣告，利用蒙太奇／剪接（montage）將一連串的影像貫穿起來：紅磚大宅、金髮美人、白色的豪華遊艇、迎風奔馳的跑車、海天 一色的自然美境、安躺海灘的閒情逸致、夕陽下的擁抱、親吻。一個接一個影像，營造出極為優越、高雅的生活格調。配合背景的音樂，令觀眾彷如置身夢境中，沉 醉於浪漫及幸福的影像世界。

最有趣的地 方是廣告開首以文字及女聲發出了一個相當嚴肅的問題：「What are you doing the rest of your life?」，指向人生意義及人生方向，甚具挑戰性。不過，廣告很快就透過影像將觀眾引領到它預設的答案中。整個廣告除了未端的旁白外，沒有一句對白或硬 銷的言語。影像即時把答案呈現在觀眾眼前，人生的意義就是能夠擁有電視熒光幕上的一切，或者觀眾根本不能確切地說出每個影像的意思。然而，轉眼即逝的影 像，也可以傳遞強烈的信息。影像絕對不是中立的，它擁有既定的文化意含，在拼湊的過程中產生意義。

廣告以法國南部為名，凸顯身處香港也可以擁有歐洲人的生活享受。以法國來製造高尚格調的意圖相當明顯。而「豪宅新典範」(Luxury Residency on Island South) 的綽頭顯示樓盤的銷售對象，不是普通市民，而是有身分、地位的有錢人。

這個廣告高明 之處是以愛情為餌，對男女觀眾動之以情。在整個廣告中，女主角的「戲分」較重，出鏡的次數也較多，並且她常常被置於前景（foreground）。女主角 給刻劃成一個享樂者，她披上婚紗時的甜蜜，駕駛跑車時的歡愉，都一一呈現在觀眾眼前，而女聲在畫面後則唱出「What are you doing the rest of your life? I have only one request, you spend it all with me.」女觀眾對女主角眉稍眼角流露的快樂之情容易產生認同感，對眼前這種幸福的愛情經驗、優雅的生活享受，自然甚為嚮往。而歌詞中的「你」可以指男主 角，又或是在電視旁邊的男觀眾。男觀眾當然十分渴望得到這個美若天仙的女子的青睞，不過廣告似乎不斷暗示，要擁有貝沙灣這樣氣派超凡的豪宅，才會有如此漂 亮的另一半。

男 主角經常處於背景中(background)，猶如配角，但是他的沉默與不動情，使他反過來成為權威者、掌權中心。以女主角穿上婚紗一幕為例，鏡頭對著女 主角的側面，她站著，而男主角則坐在她背後較遠的位置。男主角的凝視，是刻意朝著女子來的。當女子將頭轉過去，正面地凝望觀眾時，觀眾與男主角的目光給等 同了，女子成為他們同時觀看的對象。至此，女主角雖然是享受者，最終還是淪為被觀賞的對象或商品。廣告的女主角給商品化了，成為符號，她只是男人身分的象 徵。

將 美滿的愛情依附在物質上，就是要令觀眾錯誤地將金錢、豪宅等物質生活與浪漫的愛情、美滿的婚姻、生活的品味聯繫起來。廣告透過影像，令觀眾感到物質享受是 幸福的先決條件。人生的目標，就是要得到眼前豪華的物質生活。短短幾分鐘，廣告已經向觀眾灌輸了一套人生觀。因此不得不感歎影像的霸氣十足，有如迷宮，觀 者不知不覺掉進那五光十色的世界裡，給蒙騙而不自知，被迷惑而不自覺。

Immigrant children exempt from English-learning nightmare?

Immigrant children exempt from English-learning nightmare?

By Zh-I Cheng, 20 June 2004.
Translation courtesy Independent Press Association NY

Immigrant children who have lived in the United States less than five years would be exempt from passing the state English Regents exam to graduate from high school, according to a bill recently proposed by New York State Assembly. The bill is a response to the fact that many immigrant students were unable to move on to a higher grade or sometimes even forced to drop out from high school because they failed to pass the exam.


Thrilled by the bill that would benefit recently arrived Chinese immigrant students, current immigrant students commented how often they lose the chances to enter universities or colleges because of the Regents exam, and how this undermines their confidence to furthering their education. If passed, they believe the bill would help a lot of students.


However, opponents argued that instead of lowering the standard of the exam, government and educational agencies should provide more programs that assist new immigrant students to improve their language proficiency.


State assemblyman Peter Rivera (D-Bronx), a strong supporter of the bill, pointed out that many bright immigrant students have excelled on subjects like mathematics and science, but not in English, usually because they have not lived in the States long enough to master English and pass the exam. This leads to some immigrant students dropping out of school, not being able to move on to next grade or go to college.


The bill would allow these students to take a writing exam in their native language and pass a test in English proficiency instead of the English Regents exam, which tests grammar, reading, and writing when students are in 11th grade.


Because students are worried about the Regents exam and afraid of not being able to advance to 12th grade, ¡§they can actually start to learn English after entering college. But the current system does not even give them a chance to go to college,¡§ said Jin Hui Wang, a 10th grader at Lafayette High School who has been in the States for four years.


Zhuo Quan Li, a college-bound student who passed his regents with a score of 83 percent and came to the United States more than three years ago, said, ¡§I didn¡¦t know any English when I arrived here.¡¨ Li spent six months studying English rigorously in order to catch up with the his classmates.


Although Li knows several of his friends dropped out of school after they failed the exam, he said it is actually not so difficult to pass the exam if you devote yourself single-mindedly to learning English. Li still thinks, however, that government agencies should provide more help to these students rather than just lowering the standard. ¡§After all, for students who cannot pass the exam, it¡¦s going to be very hard for them to attend college,¡¨ he said.


Even bright students are dropping out if they cannot pass the exam. Qiang Gao, a teacher at Lafayette High School, said, ¡§I had a student who got a 51 percent on his exam, four points short to be able to graduate. I haven¡¦t seen him since then.¡¨


Gao said he agrees with the bill because it¡¦s going to benefit immigrant students. Yet, he underlined that there should be complementary initiatives offered in colleges as well, such as English as a Second Language (ESL) courses, to help students learn English.

Use Mind Maps to Help You Study Better

If you are a university or college student, you probably make a lot of notes when you are attending classes or reading your text books. Then later you review the notes you made when you are preparing for exams.

You may have wondered if there a right way or a wrong way to take notes. Does one method of note-taking work better than another?

There is probably no one way that works best for all people in all situations, since everyone’s brain is so unique.

The main problem with taking notes the traditional way is that this is a very passive process. Simply taking notes does not get the brain very involved in interacting with the information. If you can get your brain to get more actively involved in organizing the new material you will remember it better.

If you are strong in visual learning, you can benefit from making notes that include lots of graphs and drawings, even cartoons! If you are very high in auditory skills and weak in the visual area you will do better by tape-recording all the notes you need to remember.

The following technique for note-taking is particularly effective for people who are highly visual. This method of making notes is sometimes called “mind-mapping” or making a “learning map”.

Although it takes some practice to use mind-mapping effectively, most people who use it find they can retain and remember far more information with a lot less work.

The essence of the learning-map (also known as “memory-map”, or “mind-map”) technique is quite simple. You will need a blank piece of paper, the larger the better. You will need at least one pen, more if you want to use a variety of colors.

You will be trying to fill the entire page with your notes, so it is important to keep the size of your writing quite small. With practice you should be better able to judge what size of writing will work effectively.

As you listen to the lecturer, or read the article you are studying, decide what you think the central theme is. For example, you might be listening to a lecture where you decide the central theme seems to be, “Conditions in Europe on the eve of World War 2”

Or you might be listening to a talk that has a central theme of “Strategies that plants use to survive winter”

Once you have decided what the central theme is, jot down the words in the center of the page, and draw a circle around the main theme. Don’t try to write down a sentence or a paragraph--just get down enough of the key words that will bring the ideas back into you mind.

Keep listening or reading, watching for the first main sub-theme.

When you come across the first major sub-theme, pick a spot on the page to jot down a few key words that sum up the sub-theme. Draw a circle around the sub-theme words, and then join your sub-theme circle to the main theme circle with a line.

Each time you come across a new major sub-theme, write down a few key words to summarize the new idea, and draw a circle around those words. Then draw a line to join the sub-theme circle to the main idea circle in the center of the page. Eventually you will have a circle in the center with several spokes radiating from it.

The lines or spokes don’t have to be straight, and they can be of any length required. The “circles” don’t have to be circles; they can be squares, triangles, or oval squiggles if you prefer. You can use different colors to help you organize the ideas better.

As the speaker or writer continues to present his ideas, you will find that some of the ideas being presented are additional supporting details that clarify or illustrate one of the sub-themes you have already identified. In this case you will write these “sub-sub-themes” down using just a few words, enclose them in a circle or squiggle, and link them to their sub-theme with a line.

Eventually your sub-theme circles may have many spokes radiating from them as the author or lecturer continues to present his ideas. At a glance you will be able to take in the dominant themes of the talk and the underlying organizational structure of the ideas.

If you happen to have any ideas of your own while you are reading or listening to the lecture, jot them down as well. This shows you have your brain actively interacting with the material.

When you make a mind map or a learning map of all your notes, you create a very visual document that differs a lot from traditional methods of making notes for class.

People who learn very well visually will particularly benefit from the way that learning maps clearly show the relationships between main themes, sub-themes and supporting facts and ideas.

Try this method and see if this is the note-taking technique that works best for you!

100句歷史名人哲理

100句歷史名人哲理

1.(女人的思想比她們的行動跑得快.)莎士比亞
2.(知足是天然的財富,奢侈是人為的貧窮.)蘇格拉底
3.(寧要明天有隻雞,不要今天有個蛋.)傅勒
4.(走你的路吧!不必理會別人怎麼說.)但丁
5.(友誼的結合是要經過考慮與選擇才能生長出來的.)莫里哀
6.(友誼的基礎在於兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似人.)貝多芬
7.(語文猶如城市,在建造時每人都搬過一塊石頭.)愛默生
8.(格言是民族優良思想的結晶.)荷蘭德
9.(看錯不如盲目,說錯不如沉默.)拉斯金
10.(說話是思想的勁索引.)辛尼加
11.(聊天不須納稅.)韓得爾
12.(想得越少的人,說得越多.)孟德思鳩
13.(越多談你自己,越像是你在撒謊.)包恩
14.(所見的人,便會獲得許多讀者.)辛尼加
15.(如果你不允許,沒有人能讓你覺得自己無能.)艾蓮諾.羅斯福
16.(因為我是人,所以我會杞人憂天.)東尼.葛聯多
17.(已有惡意的心靈,容納不了新生的智慧.)若貝萊
18.(從兒童時代看出成人,猶如清晨看出一日.)米爾頓
19.(造物者給予人們的禮物,有哪樣比孩子更可親呢?)西科祿
20.(父親的德行,是兒子的最好遺產.)塞萬提司
21.(合新的計劃,而不適合固定的職業.)培根
22.(青年時的魯莽,老年時的悔恨.)富蘭克林
23.(青年人是盲動者,中年人是奮鬥者,老年人是悔恨者.)狄斯雷利
24.(一個美麗的家庭並不能對你發生作用,除非你有一顆美麗的心.)海倫.凱勒
25.(二十歲時受意志統治,三十歲時受智力統治,四十歲時受判斷力統治.)富蘭克林
26.(青春是一個短暫的美夢,當你醒來時,它已早已消逝無蹤.)莎士比亞
27.(早熟的人,凋枯得也早.)富蘭克林
28.(我們應該尊敬白,尤其是我們自己的.)席恩
29.(瞭解生命真諦的人,可以使短促的生命延長.)西塞羅
30.(我從不相信任何人,甚至不相信我自己.)史達林
31.(正直是最佳的外交政策.)俾斯麥
33.(地球有皮膚,而它的皮膚病之一就是人.)尼采
34.(快樂的秘訣就是:千萬不要讓你的精力停動.)畢卡索
35.(我想把對人親切,照顧當做享樂,不想當做義務.)菊池寬
36.(我們大部分的人都渴望被聆聽,渴望與人溝通.)桃莉.普列文
37.(我知道得越多,我對我的知識越不確定.)愛因斯坦
38.(偉人只是有非凡決心的常人.)羅勃.舒勒
39.(美德的唯一報酬是美德.)愛默生
40.(我們處於什麼方向不要緊,要緊的是我們正朝什麼方向移動.)麥斯
41.(人們說我作了些什麼不要緊,要緊的是我到底作了些什麼.)赫伯特
42.(真正的美德是背地裡所做的一切事情都可以公諸於世的.)路斯瑪
43.(修德,致富,與享福,此三者可為老者之杖.)韃米爾
44.(勿害自己之生計.)波恩
45.(互相撞擊兩受其傷.)約翰.雷
46.(盲目的熱心,只有有害而無益.)愛默生
47.(得意時需歡樂,失意時宜思索.)艾克拉西蒂
48.(從未成功過的人,覺得成功最甜美.)E.狄更斯
49.(欲有成功把握的人,應該心情冷靜,期望不高.)科利爾
50.(不經艱險而征服,勝利亦是不光榮的.)拿破崙
51.(我們的生活中可以沒有朋友,但不能沒有鄰居.)傅勒
52.(忠實的朋友,是菩薩的化身.)拿破崙
53.(交惡友,不如獨處.)蘇達爾曼
54.(交友宜慎重,棄友更宜慎重.)富蘭克林
55.(有二心的朋友,是最險惡的敵人.)費爾琴格
56.(真正的友誼有如健康,不到失去時不知其可貴.)培根
57.(好人對待敵人,比惡人對待朋友更為和善.)柯爾
58.(有很多良友,就是有很多財富的人.)莎士比亞
59.(友誼是生活的調味品,也是生活上的止痛劑.)愛默生
60.(時常出入的朋友,是家宅的裝飾.)伏爾泰
61.(與良友伴行,路遙不覺其遠.)莎士比亞
62.(生命只是一個空虛的夢.)朗費羅
63.(生命是一篇小說,不在長,而在好.)辛尼加
64.(怎樣思想,就有怎樣的生活.)愛默生
65.(人生並不如想像的那麼美麗,亦不如想像的那麼醜陋.)莫泊桑
66.(優勝劣敗,適者生存.)達爾文
67.(生活是一種鍛鍊靈魂的東西.)勃朗寧
68.(每一個人都是自己命運的建築師.)沙拉斯特
69.(命運的變化寫在我們自己的臉上.)柯瑞斯
70.(命運像玻璃,越明亮,越閃光;越閃光,越容易破碎.)西拿斯
71.(只遭受一次災難,命運是不會感覺到滿足的.)西拿斯
72.(命運確實幫助那些善於判斷的人.)尤里彼得
73.(命運只幫助勇敢的人.)柯瑞斯
74.(人類的命運是受苦與死亡.)荷馬
75.(痛苦的人,沒有悲觀的權利.)尼采
76.(女人的臉,是我靈感的泉源.)莎士比亞
77.(最好的男人也只能忍受痛苦於一時,而女人能忍受一世.)拜倫
78.(有一張美麗女人的臉是忠實的.)莎士比亞
79.(熄了燈!所有的女人都是美麗的.)布魯塔克
80.(世界上有很多可愛的女人,沒有一個完美的女人.)雨果
81.(不要把生命看得太嚴肅,反正我們不會活著離開它.)亨利.福特
82.(人生像曲曲折折的山澗流水,斷了流,又滾滾而來.)波普
83.(你應該當生活是好像準備活一百歲,而又可能明天就死去那樣.)安里
84.(良機對於懶惰沒有用,但勤勞可以使最平常的機遇變成良機.)馬丁路德
85.(一個人在事還沒做之前便想逃避,待事到臨頭時會覺得更痛苦.)申尼卡
86.(在我們瞭解什麼是生命之前,我們已將它消磨了一半.)赫伯特
87.(在命運的顛沛中,最容易看出一個人的氣節.)莎士比亞
88.(命運是好人的朋友,智者的嚮導,愚者的暴君.)阿爾斯
89.(男人有個人的意志,女人有個人的方法.)賀姆斯
90.(世界上最高貴的東西,就是完美的女人.)羅威爾
91.(女人最大的錯誤,是希望像男人一樣.)狄美斯特
92.(女人統治男人,魔鬼統治女人.)彭朗
93.(凡是女人都有其不成為秘密的秘密.)泰勒
94.(男人喜歡女人撒嬌,因為撒嬌也是女人的一種媚態.)毛姆
95.(世界上沒有醜女人,只有一些不懂如何使自己看來美麗的女人.)赫登
96.(女人是被人愛的,不是被人瞭解的.)王爾德
97.(當女人非常不容易,因為她必需對付男人.)道格拉斯
98.(愛情是一種嚴重的精神病.)柏拉圖
99.(在愛情的戰場上,唯一獲勝的秘訣就是逃跑.)拿破崙
100.(愛情的視覺不是眼睛,而是心靈.)富蘭克林

女子一生要該做的19件事

女子一生要該做的19件事

18歲至28歲．．．

1.多讀書，多思考。其好處到你25歲以後會逐漸顯現。知識才能改善命運，而老公只能
改變你的生活，你可以是知識的主人，但你只是老公的配偶。

2.爭取考入一個起碼二流的大學，當然一流最好。讀大學的時候不要錯過談戀愛，更不
要錯過一切可以自我表現和鍛鍊的機會。

3.每天把自己打扮得漂亮可愛一點，投入地愛一次，大多數女人需要一次刻骨銘心地
愛，這樣可以儘早實現情感疫，也可以為未來的日子留出更多理性的空間。

4.如果你不打算“頂客”，條件又允許的話，趁著父母還可以做兼職保姆，抓緊時間生
個baby，這種結果對於一個重視正常流水線生活的女人來講是有必要的。

28至38歲．．．

5.不要忘了抽空讀讀書和報紙，時尚雜誌的數量最好不要超過40%，因為你已經不是個
女孩子了，儘管你十分不情願，但你還可以賣毛絨玩具。

6.能不錯過婚姻，還是不要錯過。當然一旦錯過，千萬不要將就，找錯人給你和他帶來
的傷害可能比不結婚還要大。結婚不是一件十分大不了的事情，如果是為了父母結婚的
話，那就試著去愛你的老公，慢牛股雖然沒有激情，至少不會狂起狂跌，免得你身心交
瘁，疲憊不堪，但據說也有可能讓你如坐針氈。

7.要有幾個紅顏和藍顏知己，紅顏知己可以讓你了解和放鬆自己，藍顏知己有助於你了
解男人和這個社會。如果你控制不了自己非要和知己上床，那恭喜你有了情人，享受自
我的同時請不要抱怨保守人士扔過來的臭雞蛋。其實，上床的權利最終決定於女人，有
所不為才能有所為，無原則的心軟或挑逗只會讓你成為棄婦或木子美。

8.學會跟已婚男人愉快而又不越軌的交流，要學會拒絕的技巧，如果他離開，不要去
追。就當他們是一片美麗的景，但絕不需要你留下來做園丁，因為那'園丁已經很多
了。已婚男人是美麗的公園，想呼吸新鮮空氣的時候，逛逛就可以了，如果碰巧公園倒
找你門票，那就說聲謝謝上帝吧。

9.超過25歲有男朋友的，如果沒有什麼大不了的矛盾最好不要考慮分手，尤其若你是個
以結婚作為歸宿的人。年齡大，跟陌生人磨合的成本越高，變成第三者的幾率越大，不
過，生活是自由的，單身有單身的寂寞和快樂，結婚有結婚的苦惱和孤獨，如果不考慮
以婚姻為歸宿，那你不必在意。

10.如果你決定和你愛的人結婚，不要在乎主動付出做一個體貼的好老婆，能有人值得
你付出女人的一切是你的幸福，也是婚姻漫長夜空中閃爍的禮花，有愛才有溫存，有溫
存才有幸福。如果不幸沒有找到這個人，你要知道自己在做什麼並能為自己負責就可以
了。

11.過了28歲以後，要全力以赴自己的事業，這時候的你是最累的，既要是個好老婆，
還要是個好員工，如果你很榮幸地成為了中層，那恐怕你絕不擔心減肥的事情了。也不
是每個女人都有這種強烈的事業感，那至少你可以做一些自己喜好的事情，哪怕寫點文
章，瓊瑤阿姨寫的東就買了不錢，也許你可以比她還強。不要告訴我你只喜歡躺在沙發
上看電視和吃零食。

12.買一個自己的房子，可住可租。有機會不妨出國遊，即放鬆又長見識。實在資金不
足還可以騎自行車出去看看路上的帥哥，好心情是自己創造的。

13. 我知道你太愛你的工作了，不過最好別愛上你的老闆！

14.一定要做一個經濟獨立、思想獨立的女人，在這個前提下，找個尊重你的好老公，
毫無壓力地作只小乖貓。

38歲以後．．．

15.無論如何你都找不回從前的青春感受，看到周圍的年輕人，只有兩個字：羨慕。這
時候的女人氣質最重要，氣質離不開內涵，感謝你曾經讀過的書和奮鬥自省，樂觀付出
的生活歷程吧，氣質是裝不出來的。

16.38歲以後的女人一定要有自己的事業，這個事業不一定是公司、生意，而是能讓你
的生活充實的，同時也能給別人帶來或多或少正外部性的活動。

17.終於可以比較放鬆和安全地處理兩性關係了，因為性別特徵越來越不明顯了，況且
臭雞蛋對你的關注力也下了，除非你是公眾人物。

18. 如果沒結婚，還可以來一次戀愛。

19. 活到老，學到老，開心到老！